Archives de catégorie : M.S. / G.S.

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M.S. / G.S., Maternelles, Non classé

activités sur les formes MS.GS

https://www.ecoledesloisirs.fr/livre/petits-papiers-mila

album que vous trouvez en lecture libre sur Youtube je crois

pour revoir les formes géométriques et créer à base de papier déchiré

et pour les + grands, voici des tangrams

attention, le parallélogramme (je crois qu’on dit comme ça…) bref, la pièce bleue est parfois à retourner pour construire le modèle donné

les 7 formes

animaux

bonhommes

chiffres

formes géométriques

objets

pour les GS : alphabet script

G.S. / C.P., M.S. / G.S.

Tous les GS – phonologie 17/03

Chers parents,

Je vous transmets via cet article un autre exercice de phonologie que les GS ont déjà fait en décloisonnement et qui devait être revu cette semaine. Il s’agit « d’identifier l’attaque d’un mot ».

Exercice 1 :

Dans un premier temps, vous pouvez leur demander de compter le nombre de syllabes de chaque image en détachant chaque syllabe du mot à partir de la fiche suivante : Identifier l’attaque d’un mot. Par exemple, « serpent » : 2 syllabes « ser » « pent ».

Vous pouvez ensuite leur demander ce que les mots de chaque colonne ont en commun en insistant sur l’attaque. Par exemple, pour la première syllabe, leur demander de bien prononcer « vvvvvvvache », « vvvvvvoiture », « vvvvvvville », « vvvvvvvase », « vvvvvvvolcan ». Faire de même pour les autres colonnes.

Les élèves sont ensuite amenés à catégoriser chaque image en dessinant 4 cercles ou 4 cases pour les 4 attaques [v], [f], [s], [r]. Si vous n’avez pas la possibilité d’imprimer, vous pouvez déjà le faire à l’oral sans leur dire que chaque colonne correspond à une attaque.

Exercice 2 :

Si les élèves ont réussi facilement cet exercice, vous pouvez aller plus loin en leur proposant la même activité sans images avec les mots suivants :

  • Chaussures, chaussettes, château, chapeau, chemin, chemise
  • Judo, jus d’orange, jupe, jouer, jaguar
  • Zèbre, zébu, Zorro, zéro, zapper

Beaucoup de courage à tous…

Mme Guilbert

G.S. / C.P., M.S. / G.S.

Tous les GS – phonologie 16/03

Chers parents, chers éducateurs,

Je vous joins via cet article un exercice type pour entraîner les grands à séparer les mots d’une phrase: Séparons les mots . Sur une feuille vierge, vous pouvez leur faire faire un exercice similaire en écrivant n’importe quelle phrase en majuscules.

Nous avions finalisé la création d’un « syllabozoo » : il s’agit d’un livre mélangeant les syllabes des animaux pour créer de nouveaux animaux rigolos. C’est un exercice ludique que les élèves ont apprécié faire durant ces dernières semaines : https://www.youtube.com/watch?v=V3SeRl2S-0s&t=81s

Vous pouvez alors leur demander de « s’amuser » à mélanger les syllabes des prénoms de la famille. Par exemple, écrire « Sasha » sur une feuille, découper le prénom en deux parties : « Sa » et « Sha », faire la même chose pour le prénom Romy qui donnera « Ro » et « My » et leur demander quels nouveaux prénoms sont ainsi formés.

Bon courage à tous !

Mme Guilbert

M.S. / G.S.

rituels grands AL.Buy

CALENDRIER GRANDS

Bonjour

Pour commencer, je vous propose de préparer avec votre enfant, tout le matériel nécessaire au temps de travail , dans un panier, ou une corbeille : crayons de bois, de couleur, gomme, ardoise si vous avez, gommettes, ciseaux et colle + petit cahier ou carnet, ou des feuilles libres…mais pensez bien que toutes les traces écrites seront ramenées et gardées en classe.

En premier lieu, voici de quoi réviser les rituels = les activités de groupe, encadrées chaque matin par moi puis l’Atsem (Céline ou Lydie).

Le calendrier vous permettra de revoir le mot MARS,  les enfants peuvent l’épeler, puis écrire dans le modèle (le point rouge est l’endroit où on pose le crayon pour tracer), puis aussi le recopier sur ardoise ou feuille. Attention à calibrer = essayer de tracer des lettres de même hauteur

La date : dans le calendrier, case par case, l’élève peut repérer et noter tous les chiffres en suivant la  bande numérique

puis, on écrit la date complète, on peut réciter les jours pour revoir l’ordre, on trouve le jour, on l’épèle, puis le « numéro », mois, et année. c’est fait sur ardoise en classe, si vous avez, c’est tb, sinon, sur feuille 🙂

écriture des chiffres de 0 à 9

Révision de l’écriture des chiffres, attention à la fiche 9, le modèle en haut est tb mais dans les rails en dessous, le 9 est plutôt penché . on le pose bien droit sur la ligne d’écriture, la « jambe » du chiffre doit bien repasser sous la tête

M.S. / G.S.

rituels moyens

CALENDRIER MOYENS

roue météo MS

Bonjour

Pour commencer, je vous propose de préparer avec votre enfant, tout le matériel nécessaire au temps de travail , dans un panier, ou une corbeille : crayons de bois, de couleur, gomme, ardoise si vous avez, gommettes, ciseaux et colle + petit cahier ou carnet, ou des feuilles libres…mais pensez bien que toutes les traces écrites seront ramenées et gardées en classe.

En premier lieu, voici de quoi réviser les rituels = les activités collectives au tableau chaque matin.

Le calendrier vous permettra de revoir le mot MARS,  les enfants peuvent l’épeler, puis écrire dans le modèle (le point rouge est l’endroit où on pose le crayon pour tracer), puis aussi le recopier sur ardoise ou feuille. Attention à calibrer = essayer de tracer des lettres de même hauteur.

Avec la météo, vous pouvez faire du langage, les enfants sont habitués à regarder dehors et prononcer  : « il y a un peu de …. et beaucoup de …. » Parlez bien face à eux, et faites les répéter en articulant, qu’ils ouvrent la bouche, ils peuvent même scander les syllabes, comme un robot, surtout insister sur les ‘L’ (il y a)  Vous pouvez ensuite faire dessiner la météo du jour dans la case du calendrier, puis recopier sur ardoise ou feuille, les mots de la météo du jour.

C.E.1 / C.E.2, C.M.1 / C.M.2, C.P., G.S. / C.P., M.S. / G.S., Mairie de Baincthun, Maternelles, T.P.S. / P.S. / M.S.

À Baincthun, ça déménage…

 

Les équipes enseignantes & municipales ont profité des vacances pour investir la nouvelle salle d’évolution. Tout est prêt pour la rentrée.

La salle a été repensée, rénovée, améliorée. Le matériel a été trié & soigneusement rangé.

Nous avons fait le choix de mutualiser le matériel avec les différents clubs sportifs de Baincthun afin d’être plus efficace. Les associations & la commune ont investi dans du nouveau matériel commun : tapis, praticable, kit de motricité, parcours moteurs.

Nous remercions chaleureusement toutes les personnes qui ont participé à l’amélioration des pratiques sportives au sein de la commune.