https://www.ecoledesloisirs.fr/livre/petits-papiers-mila
album que vous trouvez en lecture libre sur Youtube je crois
pour revoir les formes géométriques et créer à base de papier déchiré
et pour les + grands, voici des tangrams
attention, le parallélogramme (je crois qu’on dit comme ça…) bref, la pièce bleue est parfois à retourner pour construire le modèle donné
pour les GS : alphabet script
pourquoi ne pas cuisiner avec nos crapauds ?
autres idées pour travailler la motricité en MS.GS avec ce qu’on a sous la main
Bonjour,
Pour les Grandes Sections que nous décloisonnons (les GS de Mme Buy mais aussi les GS de Mme Wawzyniak), voici le travail que je vous propose pour le jeudi 19 et le vendredi 20/03.
Chaque début de séance commence par de l’anglais : je leur fait regarder deux petite vidéos d’environ 3 minutes chacune, disponibles sur youtube : https://www.youtube.com/user/IFCLondon
Ces vidéo de la petite princesse permettent de faire travailler le vocabulaire et la compréhension. Je leur demande alors ce qu’il se passe dans la vidéo, quels mots ils comprennent, ou comment l’on dit certains mots simples en anglais. Ils ont déjà vu de nombreuses vidéos de la little princess mais voici quelques vidéos inédites:
https://www.youtube.com/watch?v=X429Z-HWmK0
https://www.youtube.com/watch?v=JEhDahFtvK8
https://www.youtube.com/watch?v=v49fdG-runE
https://www.youtube.com/watch?v=kSOY97VaRjY
https://www.youtube.com/watch?v=3YJI9S5Yq3U
https://www.youtube.com/watch?v=jtle77z3oC4
https://www.youtube.com/watch?v=nnSIPwiRK-M
Nous faisons aussi pas mal de petits jeux à l’oral, tels que les virelangues. Vous pourrez en trouver de nombreux sur internet, et vous entraîner avec votre enfant à articuler ces phrases le plus vite et le plus distinctement possible, voire le chronométrer.
Bon courage, bonne fin de semaine,
Mme Beauvais
bonsoir
voici quelques liens et documents pour revoir les comptines, chansons, et poésies vue depuis septembre.
ABCD je monte à l’escalier : https://www.youtube.com/watch?v=3nEprolg11c
alphabet des fruits : https://www.youtube.com/watch?v=DZRfZd4wByc
les instruments à percussions : https://www.youtube.com/watch?v=Q8evRUS9oNU
musique de Noël pour réviser les cordes et sons rigolos : https://www.youtube.com/watch?v=_iybTvMa90k
Monsieur et Madame Pouce
Grabouilla : https://www.youtube.com/watch?v=BEyU1bKi9YU
les petits pingouins : https://www.youtube.com/watch?v=rc5G4EIdSqI
dans mon igloo : https://www.youtube.com/watch?v=7GSJ4jg-PP4
la danse des esquimaux : https://www.youtube.com/watch?v=GACo8PLBHfM
poésie du froid : Bbbrrrrrrr
danse du lion chinois : https://www.youtube.com/watch?v=FrfIsLdH7Yg
danse du dragon : https://www.youtube.com/watch?v=Ep6FJmh3jJ4
Chères familles,
Depuis l’an dernier nous utilisons la plateforme EduCartable. Vous aviez tous reçu vos codes d’accès personnels.
Pendant cette période particulière, je communiquerai avec vous par ce biais. TOUT le travail y est transmis. TOUTES les informations nécessaires à la continuité pédagogique pour vos enfants y seront disponibles.
J’ai également créé un espace « Classroom », qui reprend ces activités jour après jour. L’accès y est très simple, et n’utilise pas de nouvelle adresse mail (car c’est de la vôtre uniquement dont vous avez besoin). Tous les détails sur EduCartable …
Prenez soin de vous,
Bien cordialement,
Mme Caroline Lemaitre
Bonjour à tous,
Je vous transmets les activités à faire avec votre enfant pour jeudi 19 et vendredi 20/03. Deux activités par jour suffisent, en plus des activités ritualisées dont je vais vous parler.
Les rituels peuvent être entretenus à la maison en ce qui concerne la météo notamment, à l’aide des pictogrammes que les enfants connaissent et que nous utilisons en classe : étiquettes météo
Les chants, les histoires, ainsi que le travail de reconnaissance des chiffres 1, 2 et 3 peuvent également être des activités à faire au quotidien. Voici les supports que nous utilisons en classe : référents de 1 à 10
Il y a aussi beaucoup d’autres chants sur youtube, tels que « Lave tes mains » ou « Promenons nous dans les bois ».
Vous pouvez aussi faire différentes activités manuelles et artistiques, comme de la pâte à sel, de la pâte à modeler, ou de la peinture. Si vous n’en avez pas chez vous, ce document vous indique comment la fabriquer avec votre enfant Recettes utiles
Il existe aussi beaucoup de petits jeux à faire qui ne demandent ni préparation ni trop de matériel, par exemple des jeux de rangement ( prendre plusieurs objets dans différentes pièces de la maison, les nommer, donner leur couleur, et demander d’aller les ranger au bon endroit), des jeux de kim à partir d’images que l’on retourne et on demande ensuite de retrouver l’image du cheval par exemple (augmenter au fur et à mesure le nombre d’images). On peut faire aussi des lotos sonores (il y en a sur youtube), ou des recettes (avec des pictogrammes simples pour que les enfants puissent »lire » seuls la recette). L’objectif est aussi de faire verbaliser votre enfant sur ses actions, sur le vocabulaires des ustensiles que l’on utilise etc.
Depuis le début de la période je travaille avec les élèves sur l’album « Boucle d’Or ». Si vous n’avez pas le livre à la maison, vous pouvez écouter et regarder cette histoire sur youtube : https://www.youtube.com/watch?v=X8sZWKfEA_k
Je vais donc vous proposer des activités à faire autour de ce thème pour les jours à venir :
En espérant que ces activités vous soient utiles,
Bonne fin de semaine, bon courage,
Mme Beauvais
Quelques idées de jeux mathématiques simples à préparer sur :
https://www.youtube.com/watch?v=ZG-0jJFuXKk&feature=youtu.be
Après, on peut :
– jouer aux cartes (bataille, mettre dans l’ordre croissant ou décroissant les cartes, jeu de uno, …)
– jouer à tous les jeux qui nécessitent un dé (jeu de l oie, chevaux, …)
– ordonner les nombres de 1 à 20 (bande ci-dessous à imprimer et découper), nommer les nombres ou dictée de nombres
Bons jeux
Chers parents,
Je vous transmets via cet article un autre exercice de phonologie que les GS ont déjà fait en décloisonnement et qui devait être revu cette semaine. Il s’agit « d’identifier l’attaque d’un mot ».
Exercice 1 :
Dans un premier temps, vous pouvez leur demander de compter le nombre de syllabes de chaque image en détachant chaque syllabe du mot à partir de la fiche suivante : Identifier l’attaque d’un mot. Par exemple, « serpent » : 2 syllabes « ser » « pent ».
Vous pouvez ensuite leur demander ce que les mots de chaque colonne ont en commun en insistant sur l’attaque. Par exemple, pour la première syllabe, leur demander de bien prononcer « vvvvvvvache », « vvvvvvoiture », « vvvvvvville », « vvvvvvvase », « vvvvvvvolcan ». Faire de même pour les autres colonnes.
Les élèves sont ensuite amenés à catégoriser chaque image en dessinant 4 cercles ou 4 cases pour les 4 attaques [v], [f], [s], [r]. Si vous n’avez pas la possibilité d’imprimer, vous pouvez déjà le faire à l’oral sans leur dire que chaque colonne correspond à une attaque.
Exercice 2 :
Si les élèves ont réussi facilement cet exercice, vous pouvez aller plus loin en leur proposant la même activité sans images avec les mots suivants :
Beaucoup de courage à tous…
Mme Guilbert
Afin de ne pas trop perdre le geste graphique que les enfants avaient acquis, vous pouvez leur faire faire des traits verticaux et horizontaux et des ronds. Sur papier libre, vous pouvez leur faire un modèle (traits et ronds en pointillés) qu’ils pourront suivre en veillant à la tenue du crayon. Ils vont savoir ce que veut dire « attention à la petite pince », c’est ce que Mme Beauvais et moi-même leur disons lorsqu’ils ont un crayon dans les mains.
Si vous avez de la pâte à modeler, ils peuvent s’entraîner à former les lettres de leurs prénoms à l’aide d’un modèle.
Pour les PS, vous pouvez leur demander de retrouver la première lettre de leur prénom parmi plusieurs lettres écrites sur une feuille libre.
Je ne vous fournis pas systématiquement une fiche type pour ne pas vous obliger à imprimer des choses à chaque fois car j’ai bien conscience que vous n’allez pas toujours avoir tout le matériel nécessaire à disposition. Une feuille de brouillon fera tout autant l’affaire, le principal est de les stimuler sur les différents apprentissages à acquérir au cours de la petite section.
Bien cordialement,
Mme Guilbert
Chers parents, chers éducateurs,
Je vous joins via cet article un exercice type pour entraîner les grands à séparer les mots d’une phrase: Séparons les mots . Sur une feuille vierge, vous pouvez leur faire faire un exercice similaire en écrivant n’importe quelle phrase en majuscules.
Nous avions finalisé la création d’un « syllabozoo » : il s’agit d’un livre mélangeant les syllabes des animaux pour créer de nouveaux animaux rigolos. C’est un exercice ludique que les élèves ont apprécié faire durant ces dernières semaines : https://www.youtube.com/watch?v=V3SeRl2S-0s&t=81s
Vous pouvez alors leur demander de « s’amuser » à mélanger les syllabes des prénoms de la famille. Par exemple, écrire « Sasha » sur une feuille, découper le prénom en deux parties : « Sa » et « Sha », faire la même chose pour le prénom Romy qui donnera « Ro » et « My » et leur demander quels nouveaux prénoms sont ainsi formés.
Bon courage à tous !
Mme Guilbert
